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TAPI
TALLER DE ARTES PLASTICAS INFANTIL
TAPI
Las actividades de los talleres se realizan en un ambiente amplio y luminoso, equipado con mesas de trabajo y caballetes, pileta dentro del mismo aula, y todos los materiales necesarios para trabajar.
Iniciar a los niños en la percepción de los elementos que constituyen la imagen visual.Ampliar su campo cultural y la comprensión de los mensajes visuales.
Apuntar a que el alumno logre trabajos de libre expresión realizados con distintas técnicas.
Procurar agudizar las dotes de observación visual y emocional a fin de que descubra, de manera personal, el mundo que lo rodea.
Afinar la observación de los fenómenos externos e internos.
Transformar en representaciones gráfico - pictóricas y plásticas, estímulos procedentes de la narrativa, la poesía, la música y la actividad motora.
Otorgar mayor importancia al proceso de elaboración que al producto terminado.
Promover, en el manejo de los materiales y de los contenidos que se desarrollan, la búsqueda del propio yo, así como el cultivo de la fantasía.
Experimentar un contacto permanente con las producciones de los grandes artistas plásticos, a través de análisis de obras y trabajos a partir de las mismas.
Favorecer en el alumno el respeto por sí mismo y por los otros, la confianza en sus propias posibilidades y la autoestima.
Incentivar la valoración por las manifestaciones propias y de los otros y el goce por la creación.
Dibujo: lápiz, carbonilla, tintas, marcadores, lápices de colores, etc.
Color: acrílico, acuarela, témpera, tintas, etc.
Collage: papeles de colores, material descartable, fotocopias, etc.
Volumen: arcilla sin horno, papel maché, cartapesta, madera, alambre, modelado en epoxi, construcciones y ensambles.
La educación del gesto gráfico (actividad gráfica)
La percepción de la forma.
La percepción del color (valores - matices - luz y sombra)
La percepción del espacio bi y tridimensional.
La apreciación de la textura táctil y visual.
La emisión de hipótesis en la lectura de mensajes visuales.
La formulación de conceptos y relaciones en la contemplación de obras de arte.
Creación consciente de la forma.
Comienzo de la comunicación gráfica.
Desarrollo de la capacidad para mirar, examinar y complacerse.
Las motivaciones artísticas de esta etapa de concentran alrededor de las propias experiencias del niño o de las que les han transmitido.
A esta edad comienzan a organizar y ver relaciones con el mundo que los rodea. Los elementos familiares se redefinen y reorganizan de manera flexible.
Realizan los primeros pasos hacia un pensamiento abstracto basado en símbolos.
El docente pondrá énfasis en lo positivo de las diferencias, la no conformidad y la experimentación.
Los mayores descubren su propia capacidad y sus relaciones dentro de un grupo. Descubren que pueden accionar y pensar de un modo independiente a los adultos.
Una hora y media semanal.
